原題:「尊師重道」，我做不到
「陳老師早晨，陳老師再見，多謝陳老師!」
上課前要向師長鞠躬，下課時要向師長鞠躬，在走廊時看見師長要稱呼「老師」...校園這地方，似在灌輸學生何謂禮，何謂尊重 － 起碼，校園內總是瀰漫著一遍以孔儒思想為源的尚禮風氣，尤敬的風氣。學校製造出這種氣氛，以其為評價校風和學生本質的準則，未能最起碼「尊重」老師的學生，即偏離了，需要重新被社會化；反之，一切從表面，對師長恭恭敬敬的，這定是個品德優良的好學生，是個懂得「尊重」之道的好學生。
為了確實使這「尚禮之風」得以廣傳，不同學校都推出各種措施去支持這。例如學校會在校規中加入「必須尊重老師」或「必須尊循老師指示」的規條，若學生未能「尊重」老師即被記過受處分，亦有學校推行類如「敬師運動」之類的活動，要求學生向教師恭維敬重，以為他手上那小冊子換取多幾個印章，儲滿了印章以後就能獲得什麼什麼獎；而最典型的，就要數「敬師日」和「敬師卡」了。
以我的理解，尊重人是有深層的尊重和基本的尊重。深層的尊重，即達敬重的層面，你發自內心地欣賞和敬佩某人，並為他所做的一切事情為之觸動，會不求回報地為對方祝福，並視之為永遠的榜樣﹑永遠的良師，例如民運人士很尊重司徒華，即為上述提及的「深層尊重」，是發自內心而無須束縛的，亦更似是「尊敬」的層面。(又例如一個國家的人民很尊敬某個民族英雄)
至於基本的尊重，即為對別人賦予最起碼的發言權利上的尊重﹑行動自由上的尊重﹑人權上的尊重。一個人在說話時我們不會中途切入，那是出於基本的尊重；一個人發表他的立場時我們不群攻並之，亦是出於對其言權上的尊重。例如立法會議事廳中議員們會尊重對方的發言權利，在其他議員發言完畢後方才表達意見，這是出於基本的尊重；但與深層尊重不同，基本尊重的出現是要有規條上的配合，有束縛性的味道的。例如立法會議員之所以「尊重」其他議員發言，是因為有議事堂規則限定發言次序會禮儀，若看看以前英國議會中的討論模式，即會發現發言並非如此次序分明；至於日常生活中的基本尊重，即出於道德束縛，遠較之深層尊重那種發自內心的敬重，程度有顯著差別。
回到學校。
在任何情況下，我認為基本的尊重的是必須的，這的確是一個人格的表現，亦是一個社會和諧的催化劑。但似乎大部分學校要求學生做到的，是達上述提以及的「深層尊重」的層次。出於基本的尊重，議員之間不會互相鞠躬點頭；出於深層的尊重，國民看見民族英雄會自發俯服跪拜...我們對一個醫生﹑一個科學家，對一個與我們平等階級的人，我們亦只會賦予基本尊重，那不就是顯露出學校希望學生達到深層尊重嗎？
但深層尊重，不是迫出來的。
絕大部分學生向師長鞠躬，是因為校規列明，是出於對懲罰的恐懼，是出於對「品德獎」那200元書卷的興趣，而不是發自內心的真正「尊重」。說起來，中學裡的「尚禮之風」還真像30年代歐洲極權主義下的社會，蘇聯政權下的百姓因出於政治恐懼而視領袖史達林為神，甚至要向他的肖像行禮，反而真正獲得英國人民尊重的英相邱吉爾，也未曾有人向他的肖象拜倒 － 這，是由壓迫性權威迫出來的「尊重」。
在學校裡學生對師長的基本尊重，可行嗎？
可行，但基本尊重是雙向的。議員之所以基本尊重政敵的發言，是因為他明白到待會到自己發言時，他的政敵也會予以同等回禮，縱使政見不同，甚至政界地位高低，亦不會影響大家那種雙向的尊重，因為基本尊重是出於雙向的，你尊重了別人的發言﹑人權，別人自然也會回敬，這是現代社會中基本尊重的運作原理。
但是中學所要求學生做到的基本尊重，卻又是單向的。
部分中學並沒有真的列明大家需要雙向尊重；起碼，學校首步已缺乏對學生人權的尊重 － 例如學校實行髮禁，又或禁止學生使用某些書包。而學生的發言權也未獲得對等的尊重，例如在我校中有一民主牆，供學生發表對學校意見，卻竟然民主牆的文章會被學校無聲撕下。又或者大家多到香港網上各大討論區的教育﹑校園板中看看，都能找到不少教師侮辱學生的例子，其中近來東涌天主教中學的例子就更為深刻了。
深層的尊重，是迫出來的；基本的尊重，卻是單向的，那麼中學校園裡的「尊師重道」有多真實，其實大家心中有數，有眼得見。
其實難聽一點，學校裡的「尊師重道」提倡，內含「鞏固教師地位」的原素。許多人認為尊重師長是必須的，那是因為出於中國社會傳統儒家思想的薰陶，但卻鮮有人認真去想過孔儒思想背後指的「尊師」原因在哪，怎樣尊師。孔子提倡的師生態度，是「亦師亦友」的，與今天學校裡的「單向權威性尊重」形成鮮明對比。尊敬師長，是尊敬他比你有更深的學識，尊敬他有更多人生經驗，故要謙卑向他學習，但並不代表你要向他俯首稱臣，失去自己，甚至刻意將自身價值貶低。
我寫文章極少用「老師」這字眼，現實世界中亦極少，若眼利的人，大概會留意到筆者整篇文章中除了開首以外，再未出現過「老師」一字；因為於我而言，「老師」是一個很崇高的字詞，是帶有很高的尊敬意味，你視之為「師傅」一樣。然而，在現代社會中我們擁有的教育，並非如同古時一樣要上山拜師，而是文明社會機制下的服務。在現在的社會邏輯下，他們是「教育工作者」或「教師」，他們是受聘於由政府管轄的教育機構，意用作為香港新一代提供「教育」這服務，而學生的家長則為納稅人身份去付款購買這「服務」－ 即教師為服務者。這種觀點在西方社會非常明確，不會如同香港一樣出現一種盲目崇師或「單向權威性尊重」。
尊重別人，基本的尊重，於任何情況底下我都是支持的，但大前提是它必須要是雙向的。
尊重師長，非為過也，但非須清楚背後原因和含意，而非盲目而尊。
「尊師重道」，相信仍是一個教育層面上 － 無論是教育工作者還是學生，仍需繼續努力摸索和學層的議題。
Comments (26)
比個借口佢地擺架子-.-
不嬲對老師呢d好反感
我始終覺得，你上述舉的例子是很少數的。
老師之所以值得尊重，是基於一種飲水思源的心態。
無錯，他們教導學生是有工資作為回報，然而大部分老師在假日會免費替學生補習，並需處理學生的情感上、經濟上的難題。不要跟我說你受不到這種恩惠，老師不是萬能的，你有難題卻刻意隱瞞任誰也難以得知。
教師行業中當然有害群之馬，但始終好的老師還是佔大多數的。
作為文明的人，應該抱持感恩圖報的心態。
禮之本固然重要，禮之文亦不可忽略。
再講，自由亦是有限度的，我相信權威，因為它有效管轄秩序。當然......過度的權威...是另一回事了。
尊師重道係用個心
唔係扮出黎博操行
既然稱之為''基本'', 所謂''基本尊重''本來就是單向的吧?
當然, 如果變成雙向的話的確會更容易建立''深層尊重''
相比筆者的例子, "老師尊重學生, 學生卻不尊重老師"的倩況也有很多啊
@girl_x_318 - 同意
我們應飲水思源
你也提及到「社會化」一詞
深層尊重 固然是好事
但在這社會行走
禮貌上的尊重也很重要
除非你清高得 想惹非常多的人討厭
不是每個人 每位老師 都值得你「深層尊重」
現代教學問題多多, 尊師重道的根源又從何談起呢?...
如果一間學校既定為係一間出產火箭既工廠, 好似恒商咁, d學生同老師又會唔會咁關注尊師重道呢?
我覺得作者睇既層次未夠高, 眼光亦頗為狹窄, 係呢個現代化社會, 究竟仲係咪儒家倫理主宰教師及教學一業?
儒家早已退出主宰社會的舞台, 若果不是有中化加插進預科課程當中, 而又是必修科, 我看也沒有多少人懂得什麼「禮之本」。
好應該想想學生同老師係今時今日仲剩下什麼倫理關係。而在學校行政趨向「公司化」後, 老師的處境又是如何。
若果現在還盲目地以中國傳統的師生關係來比劃, 也太可笑了。
寫得超好!!!
一切禮儀 只是「鞏固教師地位」政治手段
在現在的社會邏輯下，他們是「教育工作者」或「教師」
在殘酷社會制度下，難聽點說，有小部份人是「教畜」，只是打開書本讀幾句講廢話，消磨學生光陰
也有些，可稱為「校園政客」，每天以不同方法向後輩洗腦，素造「政客」正面形象，分化各學生之間關係，迫使學生盲目信服「政客」
不信服者即被抹黑，被整校人排斥
踐踏後輩青春 破壞後輩前途
girl_x_318"始終好的老師還是佔大多數的"
身為學生的自己 以自身和朋友的經驗作參考的話 實在不敢苟同
如果沒有「已變質的尊師重道」這手段
相信一眾莘莘學子早已能夠向不少「教育工作者」施壓
趕走「教畜」「教育破壞者」
”他們是「教育工作者」或「教師」，他們是受聘於由政府管轄的教育機構，意用作為香港新一代提供「教育」這服務，而學生的家長則為納稅人身份去付款購買這「服務」－ 即教師為服務者。這種觀點在西方社會非常明確，不會如同香港一樣出現一種盲目崇師或「單向權威性尊重」。”
其實 香港補習界也有類似的觀點
不用「單向權威性尊重」
相信也是補習行業獨樹一熾的原因
我覺得無論對方係好人壞人,
我地都要對人有基本尊重
相信作者唔會反對呢點
對老師都係一樣
行為係有教化既作用
學校要你對人有禮貌, 對老師要鞠躬
無論你識唔識個個人或個個老師都要咁做
其實都係希望你學識基本尊重
作者講到如果學生唔咁樣做就會受罰
好似係強迫學生一定要尊重老師, 老師係至高無上咁
其實老師都有守則, 都要尊重學生
但係點解學生就要罰呢?相信係因為學生年紀細, 好多都未懂事
通常最直接既方法就係罰佢, 等佢下次唔會咁做
而老師係一個成年人, 忍耐能力總比較火爆既後生仔高
所以我好少見到老師發脾氣話學生
反而成日都見到好多同學仔對老師好多投訴=p
"因為基本尊重是出於雙向的，你尊重了別人的發言﹑人權，別人自然也會回敬，這是現代社會中基本尊重的運作原理。"
你咁講的話, 尊重就變左做一種交易咁
你比人, 人地就會比返你
咁係咪佢唔比我, 我就唔使比佢呢?
我唔認為尊重係要雙向
睇下邊d老師啦
有d老師根本就唔尊重學生
打人都做得出
咁呢d老師我地又何必對佢地咁好?
既然佢地唔識尊重學生,唔識尊重人
正係識得係老師校長面前唱衰學生扮哂野博高薪
佢地又有乜資格做老師???
btw. 學生始終要尊重
唔單止係學校 社會都應該要
要人地尊重自己
就應該要學識點尊重人
所以,我地學生要學尊重
老師都應該要學
唔應該只係focus係學氐個到囉.
老師可以辱罵你..我地只有欣然接受
老師講就系道理咩
凡事都唔聽人講野,對學生心存猜疑
甘叫尊重??
不錯的文章 rec一下。
但有一點補充。文中似乎提到現時的尊重只是單向，並視之為不合理。當然學校不會要求老師必須尊重學生，但老師當面對學生表視不尊重的情況則是少之又少，因為起碼也會怕被投訴，這可是我們這代學生的一大專長。 反之呢，在比例上，學生對老師不尊重（當然不是指只是不打招呼不敬禮）的情況，諸如懶理老師所說、出言辱罵對方的娘親等，這些基本的尊重對今天一部份學生而言是缺乏的。至於你說在討論區中的教育區有侮辱學生的例子，我認為這就是另一種問題了。因為網上的言論通常不須要負責，並通常被視為發洩場所。學生侮辱老師、老師批評學生、市民辱罵政府、員工批評老闆、老闆不滿員工，這些在討論區中都常見，換句話說，老師在這方面也並沒有比其他階層特別大的問題。
當然，上面這些言論不會影響你文章的論點。只要有基本對人的尊重，尊師重道的確無甚必要，老師與學生應該是平等，正如在藝術交流中，導演與觀眾應該是平等，作家與讀者應該是平等，政治中政府與市民亦該平等，但每每會有人把兩者分開等級，只綁死其中一方必須對另一方尊重，相信這在一定程度上源自於人的自我膨漲吧。
那就要看是對那一種老師
有些老師喜歡「恃老賣老」
我討厭至極
PARTIALLY AGREE WIF U =]
SOME TEACHERS ARE REALLY PASSIONATE IN TEACHING... THEY CARE ABOUT WHAT STUDENTS NEED... AND HOW CAN THEY BE WELL EDUCATED...
TEACHING IS AN OCCUPATIONB WITH ENORMOUS PRESSURE. DEALING WITH 40STUDENTS AND CORRECTING TONS OF PAPERS ARE AFFIRMATIVELY SOMETHING EXPLOITING TEACHERS' ENERGY AND TIME...
IN THIS PERSPECTIVE... DEFINITELY TEACHERS(MOST) ARE DESERVED FOR THEIR SALARY.
BUT I DO AGREE THAT SOME ATTITUDES THAT STUDENTS ARE ASKED TO DEMONSTRATE TO THEIR TEACHERS ARE EXAGGERATED =[
FURTHERMORE... STUDENTS CANNOT ACQUIRE ENTITLEMENT IN MANY ISSUES... THE EVENT OF DAMAGING THE "DEMOCRATIC WALL" EXISTS AT MY SKOOL AS WELL... THAT'S TRAGIC AND DISPICABLE SOMEHOW... =]
AFTER ALL... YOUNGSTERS ARE KIND OF REBELLIOUS DURING PUBERTY... SOMETIMES... SENTIMENT AND EMOTION ARE OBSTACLES FOR US TO JUDGE THINGS OBJECTIVELY...
PERHAPS WHEN WE GROW OLDER AND POSSESS MORE EXPERIENCES AND HAVE OUR HORIZON WIDENED... WE WILL BE CAPABLE TO JUDGE THIS ISSUE OBJECTIVELY ^___^
認同一些吧. 有D老師係好值得信任同尊重.
你作為學生你會由心FEEL到佢係對你好.
但係我眼見既. 唔係囉. 表面上真係同你扮到好FD對你好好
但係背後呢, 老師之間係講學生,同事既壞話.
講緊既係幾個老師一齊夾份向校長主任篤背脊, 逼走第D老師.
令到一D同學仔比其他老師針對再針對
朋比為奸.
作為一個教育下一代既工作者
係咪用呢D手法黎教育下一代?
比我講中左佢呢D衰野. 又惱羞成怒.
哈. 若要人不知 除非己莫為.
唔好話會唔會比人知.. 做出黎已經唔岩.
佢比我知道咁樣做係好黑人憎
至少我好憎 所以我做唔出D咁賤既野
呢D咁既人. 值得我去稱之為"師"嗎?
真係好難相信呢D所謂既教職員.
對此言論只持一半半贊同意見……
睇到中段
忽然覺得 作者忽略左 咩叫輩份
我地對老師既基本尊重 同 議員之間既互相尊重
既最大分別 在於輩份
實行髮禁 = 不尊重學生?
這個需要加點闡述
如果你系真系中意個老師既話 會好易變fd
到時會好易當佢同輩
相反 當佢系1個好老師 好自然就會向佢打招呼
"教育工作者"這字詞其實也很崇高
他們代表為教育而努力公作的人...那無私的態度亦是值得欣賞的
而且教育公作者不單指"教師" 很多職業也屬"教育公作者"啊
"教育工作者"並不能和一般的"教師"相題並論吧
唔好講老師 對任何人都要尊重 呢個唔係老師唔老師既問題
係一個社會一個文化既問題 香港同大陸都係叫做同一個chinese culture
中國思想就係要尊重年紀大過你既人 但年紀大既人就唔洗同年紀細既人say hello 每個家庭都係咁 大人既等細既叫左人先 大人先會肯應你
我覺得一d都唔好 只係識教小朋友叫人 自己大人就每次等比人叫
咁又點教到小朋友真正發自心既尊重同禮貌 睇下外國人既相處就知道唔同
人來自一個國家一個culture 來自同一個culture既人會有相同既concept
諗深一層, 其實係咪個個老師都係你所講咁？
從事教育工作的人，亦非只單從錢銀出發，佢地都有心去教
學生唔係全部都惺惺作態，學生都有識飲水思源，感恩的人架，豈有全部"單向性權威"此等事情？
睇返資深D既老師，佢地全部都以學生前途著想，不但教知識，而且教做人
你可以武斷地說老師不應尊敬嘛？你可以武斷地說學生假尊重嘛？
@不留名 - hmm...我諗好多真心想教學生既都已經教到灰晒
我認意你的觀點。
在香港 10 個教師 有 8 個 都是單向權威性尊重，
因為中國人的心中 教師 、警察 等等 職位都是 崇高。
久而久之部份教師相信自己是權威，應該享有、得到 特權(祟拜、尊重、體罰)。
現今的教師思想大部份都 綣戀特權，與 公平社會 原則(沒特權) 背道而馳。
「尊重師長，非為過也，但非須清楚背後原因和含意，而非盲目而尊。」
這句應該是主旨吧(錯了勿插^^)~
欣賞筆者寫出真相後的真相,
「其實難聽一點，學校裡的「尊師重道」提倡，內含「鞏固教師地位」的原素。」
什麼道德,規條,根本就是美其名,美其意,說到底,還離不開一個「勢」字。
排除一切被美化過的假象,得到最簡單又最醜陋的真相。
十分認同基本尊重,雙向的,不論「你是誰」,你不懂尊重,別期待我報以微笑,
教職員大多喜歡看戲,盡管明知學生內心滿滿的載了三字經,
還是喜歡看人低頭那一剎...唉...